sábado, 24 de maio de 2014

MOOC - ABP - Unidad 7


Rede del Proyecto
Los colaboradores tendran las seguintes actividades:
- Maestro de Biologia: acompañará los alumnos em realción a dudas de las deficiências.
- Asociación Lara Mara: Visita de los alumnos a la Instituición para conocer los recursos que dispone para os deficientes visuales
- Proyecto DosVox: convite para que haga una palestra (incluso via hangout) sobre el programa DoSVox.

Interes em el Proyecto:

- Através del blog hecho por los alumnos las dificuldades y recursos de accesibilidad para deficientes seran divulgados. Desta manera, podrá haber más informaciones y sensibilización sobre este tema.



Herramientas para el proyecto
Pesquisa: Google Academic; Google web; Curación de Contenidos
Armazenaje de contenidos: Diigo
Interacción: blog, correio eletrônico, Google Drive
Presentacion: Prezi, Powerpoint, Podcast, youtube, QRcódigo, Blog, Google Drive

Para difundir el proyecto las herramientas que seran utilizadas es el blog y el correio eletrônico.


Desarrollo profesional
1-   Pregunta de investigación en relación con el aprendizaje basado en proyectos
¿Hay interación entre los alumnos en la elaboración del proyecto?
2-   ¿Cuales los datos necessários  para responder la pregunta?
- Pesquisar contenidos sobre interación y aprendizaje colaborativa
- Hacer sensibilización sobre trabajo colaborativo con los alumnos
- Acompañar la evaluación del grupo com relación a responsabilid, respecto, colaboración y autonomia
- Auto evaluacion y del grupo
3-   ¿Cómo obtendrás esos datos?
Acompañar el trabajo del grupo (Observación personal)
Análise del rubrica de la autoevaluación y de la evaluación del grupo
4-   ¿Cómo tratarás los datos?
Através de dados estatísticos y analise de la observación
5-   ¿Cómo los analizarás e interpretarás?
Através de levantamento bibliográfico colaboración em ambientes com ABP y el contenido obtenido através del levantamento de dados
6-   ¿Cómo piensas darle difusión a los resultados de tu investigación?
Por medio de blog, y elaboración de un artigo encaminhado para revista sobre educación.








terça-feira, 20 de maio de 2014

Tarjeta de agradecimiento electrónica para las personas

Unidad 7 MOOC Aprendizaje Baseado en Proyectos
Tarjeta de agradecimiento eletrónica a tod@s los profesores y colegas del MOOC.
Las clases y las evaluaciones fueran de gran importancia para mi aprendizaje
Gracias


sexta-feira, 16 de maio de 2014

MOOC - Unidad 6

ANALISE DAFO
DEBILIDADES
AMENAZAS
- Los maestros no tienen capacitación sobre el tema;
- Acceso a los recursos tecnológicos;
- Adaptación curricular
- Resistencia de los maestros
-Padres poco implicados
- Maestros poco implicados
-Falta de interes de la Instituición
- Alumnos desmotivados
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
- Numero de alumnos con deficiências
- Voluntad de algunos maestros en emplear nuevas propuestas educacionales
- Gran potencial de los alumnos
- Clases dinâmicas, colaborativas y com pesquisa
- Acompañamiento passo-a-passo por parte del maestro;
-Visibilidad de la actividad elaborada por los alumnos
- Visibilidad de la actividad elaborada para otros maestros del centro


La Instituición tiene una propuesta educacional que no permitirá la implantación de un proyecto interdisciplinar, pero es posible que algunos maestros de diversas disciplinas, intenten planear un proyecto que mescle las actividades del programa con las de proyecto y desta manera seja mas una forma de divulgar el trabajo y de sensibilización del equipo docente.
El proyecto puede traer motivación para los alumnos, pues tendran la oportunidade de pesquisar fuentes midiáticas, cosas que lhes gusta hacer. También iran trabajar en grupos y tendran liberdad para presentar la actividad com el recurso que más le gustar. Al final, el trabajo de lo grupo tendra visibilidade por médio del blog.
Para que los padres tengan una participación mas ativa, los alumnos haran una entrevista com sus padres sobre pessoas deficientes. Al final del proyecto sus padres seran envitados a uma palestra sobre accesibilidad y accesibilidad digital.
Como no hay capacitación en el cientro sobre como trabajar con proyectos con los alumnos, alguns maestros tendran que estudiar por su cuenta. Para esta actividad podran criar grupos en redes sociales y interactuar con expertos en esta área. Podrá ser mas una oportunidade de aprendizaje. Con la demonstración de los resultados, otros maestros podran ayuntarse al grupo y quizas a lo largo del tempo cambiar la estructura educacional.
Las oportunidades son muchas:
- aumenta la motivación del estudiante;
- aumenta la motivación del maestro;
- trabajo colaborativo, de pesquisa y de reflexión entre los alumnos;
- los alumnos tienen la oportunidad de aprendizaje com sus colegas de clase
- posibilidad de contato com expertos por parte de los maestros,  de aprendizaje e de visibilidade de su trabajo

El análise DAFO demuenstra que se puede intentar el proyecto y que a lo largo del proyecto es necesario hacer evaluaciones y se necesário cambiar algunos procesos.

segunda-feira, 12 de maio de 2014

MOOC - Unidad 5

Rubrica para la Evaluación de los alumnos
Esta evaluación ten por objectivo acompañar las actividades al medio del proyecto.
Desta manera, los alumnos poderan ser orientados caso tengan dudas en la elaboración del proyecto

Importante que todos os alumnos tengan aceso a las rubricas antes de empezar las actividades del proyecto.
Rubrica de la Actividad Intermediária

Conceptos de las actividades

4
3
2
1
Actividad Multimidia
Demuenstra conocer el problema.
Realizan pesquisas en sítios confiables
Organización em las tareas
Demuenstra conocer el problema.
Realizan pesquisas sin critérios
Poca organización
No compreende el problema
Realizan pesquisas sin critérios

Falta organización y clareza
 No compreende el problema
No realizaran pesquisa
Falta organización


Esta evaluación ten por objectivo acompañar las actividades al final de lo proyecto
Rubrica de la Actividad Final

Conceptos de las actividades

4
3
2
1
Actividad Escrita – envio de arquivo por  email
La redación del trabajo es bien organizada, clara y sin errores ortográficos, Atende a todas las normas de formatación
Falta um poco de organización en el trabajo. No es muy clara su presentación. Atende muchas de las normas de formatación
El trabajo es um poco confuso.
Atende algumas normas de formatación
El trabajo es confuso. Posue errores ortográficos y no atende las normas de formatación
Actividad Multimidia
Uso imnovador del elemento multimídia.
Trabajo bien organizado y que atrae la atención
Trabajo bien organizado y que atrae la atención
Falta organización y clareza em la apresentación
Los elementos multimídia distraen la atención del usuário. Falta organización
Trabajo en grupo
Incorpora organización, integración y division de tareas
Buena organización. Alguna División de tareas
Falta integración em la equipe. Apenas algunos hacen las tareas
No hubo trabajo colaborativo
 Línea del Tiempo de la Evaluación de las actividades

quinta-feira, 8 de maio de 2014

segunda-feira, 5 de maio de 2014

Proyecto - unidad 4 - MOOC - ABP

Link de la actividad de la unidad 4 - Proyecto de Accesibilidad

Tarea de la Unidad 4 - MOOC PBP

Fases del Proyecto de Accesibilidad Digital

La image demuenstra las herramientas que seran empleadas en las tres fases del proyecto.
 - Coordinación: pesquisa en sitios de la web; editor de texto; blog y powerpoint. Seran hechas pesquisas por la maestra. Las informaciones sobre la actividad podra ser consultada en el blog de la maestra.
- Desarrollo: los alumnos tendran la oportunidad de elegir la herramienta para desarrollar la actividad.pero todos tendran que hacer un texto 
- Difusion: por intermedio del blog

El objectivo es que los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar nuevas competencias y trabajar en equipos.

Los colores de las herramientas indican as que estaran ser empleadas en las 3 fases del proyecto.


segunda-feira, 14 de abril de 2014

Unidad 3 - MOOC ABP

En la unidad 3 del MOOC ABP tiene 2 actividades:

1. Hacer una image que muestre los "valores personales y sociales de mi proyecto

Esta es la image

fuentes: 
http://questaodecoaching.com.br/2012/07/13/colaboracao-trabalho-em-equipe/
http://criancadosenegal.blogspot.com.br/2011/05/colaboracao-missoes-1040.html


2. Autoevaluación de mi práctica cooperativa: Fue utilizado el questionario que se queda en este link.


El proyecto esta embasado en una aprendizaje colaborativa, en que los alumnos tendran que trabajar en equipos  pequeños, organizados de manera heterogênea. Todos los trabajos tienen el mismo objectivo, pero cada grupo terá la oportunidad de empregar la herramienta de presentación que desear.

Los alumnos seran evaluados en grupo y individualmente através de la rubrica hecha en la clase.

Los grupos no teran la oportunidad de crescer para grupamentos mayores, pues es un proyecto de poca duración. No sera evaluado el funcionamento del grupo como equipo de trabajo.


Para saber más sobre aprendizaje cooperativo (informaciones en el MOOC)

Aprendizaje Cooperativo: cómo empezar





sábado, 12 de abril de 2014

MOOC - Actividad Unidad 2

Sigue el video con Instagram

http://instagram.com/p/mtuiAsHIlz/
El Proyecto el el seguinte:

·         Título del proyecto: Accesibilid Digital
·         Modalidad y etapa educativa: Alumnos del Ensino médio
·         Perfil de los estudiantes: idad entre 14 y 16 anõs
·         Producto final: Sensibilización de los alumnos cuanto la importância de las personas con deficiência y conocer algunas herramientas que las personas pueden hacer uso para poder accesar la web.
·         Relación con el currículo: conceptos como cidadania, respecto a la diversidade seran utilizados
·         Recursos necessários: acceso a internet y recursos multimídia
·         Tiempo de execución: 12 aulas ( de 50 minutos)
·         Evaluación:
- Elaboración de una rubrica entre la maestra y los alumnos;
- Cada grupo elegirá una herramienta para hacer la presentación;
- Todos grupos tendran que elaborar un texto com la conclusión de la atividade. El texto deverá estar en la formatación especificada por la maestra;
- Todos os proyetos seran presentados despues de evaluación em el blog de la maestra;
- Cada grupo evaluará a outro grupo (deacordo con la rubrica estipulada)
- La maestra evaluará todos los grupo (deacordo con la rubrica estipulada)

- Al final, cada grupo irá criar un blog con pelo menos 2 caracteristicas de accesibilidad y presentar su trabajo


segunda-feira, 7 de abril de 2014

MOOC - unidad 2 - Tormenta de ideas

Qué hago para enseñar como siempre
Qué puedo hacer para enseñar como nunca
Utilizo los mismos recursos
Planear atividade criativa y contextualizada
Hago siempre lo mismo tipo de evaluación
Criar diferentes formas de evaluación
Indico libros de consulta
Hacer pesquisas en internet
Pruebas individuales
Emplear diversos recursos tecnológicos como presentación de atividad

Proyetos en equipos

Criar rubricas de evaluación con los alumnos

fonte: http://colaborarparaprender.blogspot.com.br/

Unidad 2 - MOOC Educalab

Un Proyeto Memoráble – Micro- relato de mi imaginación –Accesibilidad Digital, para qué?

El tema es sobre accesibilidad digital. El tema es de gran importância pues es preciso hacer la inclusión digital de las personas deficientes.
Para esto, la maestra abordará sobre  el tema por cerca de 15 minutos .
Los alumnos y la maestra haran una rubrica de evaluación del trabajo
Seran hechos grupos de 3 a 5 alumnos, que pesquisaran sobre el tema en internet. Tendrá algunos tópicos de pesquisas obligatórios tais como: o que es accesibilidad digital, benefícios y limitaciones. Los alumnos tendran  que criar mas 2 tópicos a su gusto.
Tendra una presentación con el recurso tecnológico elegido por ellos. Todas las presentaciones iran para el blog de la  maestra.
 Cada grupo evaluará un trabajo y  justificará su evaluación, con la rubrica. La maestra tambíen utilizará la misma rubrica.
Al final, la maestra aclarará las dudas y hablará sobre algunos recursos para hacer sítios más accesibles.
Como más una atividad cada grupo tendrá que buscar un sitio en la web que tenga recursos de accesibilidad y explicar porque era accesible. Esta atividad será hecha con vídeo del sítio, con tempo máximo de 2 minutos. Este arquivo será enviado para la maestra por email.



Decálogo para escribir microcuentos
·         Un microcuento es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo.
·         Un microcuento no es una anécdota, ni una greguería, ni una ocurrencia. Como todos los relatos, el microcuento tiene planteamiento, nudo y desenlace y su objetivo es contar un cambio, cómo se resuelve el conflicto que se plantea en las primeras líneas.
·         Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia.
·         Conviene evitar la proliferación de personajes. Por lo general, para un microcuento tres personajes ya son multitud.
·         El microcuento suele suceder en un solo escenario, dos a lo sumo. Son raros los microcuentos con escenarios múltiples.
·         Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.
·         Un microcuento es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.
·         Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es decir cuentan algo muy pequeño, pero que tiene un significado muy grande.
·         Es muy conveniente evitar las descripciones abstractas, las explicaciones, los juicios de valor y nunca hay que tratar de convencer al lector de lo que tiene que sentir. Contar cuentos es pintar con palabras, dibujar las escenas ante los ojos del lector para que este pueda conmoverse (o no) con ellas.
·         Piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microcuentos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.

Fuente: http://escueladeescritores.com/concurso-cadena-ser/#decalogo


sábado, 5 de abril de 2014

Ventajas y Limitaciones del Aprendizaje baseado en Proyectos


La aprendizaje baseada en proyectos puede ser una buena manera de hacer que los alumnos tengan criatividad, hagan trabajos colaborativos y tengan la oportunidad de aprender a aprender.
Es la oportunidad del maestro cambiar la forma de enseñar y también de aprender con los alumnos. 

terça-feira, 1 de abril de 2014

MOOC Educalab sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

El MOOC dispone de muchos sítios para el conocimiento del tema. Entre ellos:

1- Sitio de Eduteka con “Seis Princípios del Aprendizaje por Projecto” - http://www.eduteka.org/AesAprendizajePorProyectos.php

3 -   Claves de la enseñanza por proyectos de Kilpatrick  -     http://blog.tiching.com/claves-de-la-ensenanza-por-proyectos-de-kilpatrick/
4 - Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos - http://actualidadpedagogica.com/estudios_abp/

Otros sítios de gran importância sobre el tema:

1 – Aprendizaje por proyectos - http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
2 - Aprendizaje basado en proyectos en 10 pasos - http://actualidadpedagogica.com/aprendizaje-basado-en-proyectos-en-10-pasos/

Algunos sítios de tutoriales del Curso

1-Slideshare - http://pt.slideshare.net/dayanadlmc/manual-de-uso-educativo-de-slideshare-13268429

Pila de libros decorativa

segunda-feira, 31 de março de 2014

MOOC Educalab sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)



Início del MOOC Educalab sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el dia 31 de Marzo de 2014

Sítio del MOOC https://mooc.educalab.es/
Pila de libros decorativa










Una de las primeras actividades es hacer una breve presentación.
Mi nombre es Siony. Soy maestra en SanPablo, Brasil.
Tengo interes sobre tecnologias aplicadas en la educación, e en la salud.
Me gusta hacer los MOOCs, pues tenemos la oportunidad de mantener contactos con personas expertas y que tienen interes en el aprendizaje colaborativa.
Creo que los MOOCs son mas una posibilidade de aprendizaje a lo largo de la vida.
Mi gustaria que el acceso a las tecnologias fuera más efectivo  y que la brecha digital no estivuera tan presente en la Sociedad.

Expectativas e inquietudes respecto al MOOC sobre ABP 
fonte: http://www.moodlelivre.com.br/noticias-ead/importancia-da-internet-na-educacao


fonte:http://porvir.org/porfazer/desafiar-pesquisar-descobrir-produzir-apresentar/20130122



sexta-feira, 21 de fevereiro de 2014

# MOOCaféArgentina

En 20 de Febrero de 2014 ocorrió el Hangaout # MOOCaféArgentina, una actividad propuesta por el MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje(PLE) para el desarrollo profesional docente" una gran experiencia. Los maestros tuvieran la oportunidad de hablar sobre la importância de las tecnologias en la educación, incluso para su própria aprendizaje. En este contexto, los maestros tienen la responsabilidad de hacer con que las tecnologias sean mas un elemento de participación, incluso de contextualizar su aprendizaje con lo  entorno de vida de los alumnos. Sigue el Storify del evento